Интегрированный урок (история + география) по теме "Курилы — незаконченная страница в истории русско-японских отношений"

Опубликовано: 31.10.2017

видео Интегрированный урок (история + география) по теме

Майская СШ интегрированный урок

Разделы: География , История и обществознание



Цели урока:

Образовательные:

продолжить формировать знания об истории и географии, одной из отдалённых территорий России, Курильских островах; рассмотреть проблему Курильских островов с японской и русской стороны; рассмотреть возможные варианты решения проблемы.

Развивающие:


Интегрированный урок "Заимствованные слова"

продолжить работу над формированием умений и навыков работы с картой, с историческим документом, в группах; умения обсуждать проблему, проводить анализ, сравнивать и обобщать. развивать познавательный интерес учащихся к международным проблемам; развивать творческую активность, наблюдательность, чувство сотрудничества.

Воспитывающие:


Интегрированный урок

воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, родному краю; уважение интересов других стран при решении международных проблем.

Ход урока

Краткая географическая характеристика Курильских островов. История открытия. Четыре вехи Курильской истории. Современная трактовка проблемы. Возможные варианты решения.

Эпиграф

Курилы – почва противоречий и раздора.

О. Бондаренко

Вступление.

Учитель истории: Начать урок хочется словами О. Бондаренко автора книги “Неизвестные Курилы”, человека, который долгие годы жил на Курилах и знает о проблемах не понаслышке: “В Японии нет ни одной политической партии, ни одной организации, ни одного заметного публике деятеля, кто бы соглашался с советско-российским суверенитетом над Южными Курилами или попросту призывал махнуть на них рукой. Для японца вопрос об этих островах лежит не столько даже в политической, экономической или военной области, сколько в сфере национальной психологии”.

rss